A PESAR DEL GRAN FRIO QUE HAY EN LAS INMEDIACIONES DE FERNANDO MAY, CON NEURONAS ALGO ATROFIADAS Y CON LA PRESION DE CUMPLIR ANTES DE LA HORA SEÑALADA, INTENTARE ALGO……
EN EL OCASO DE ESTE SEMESTRE SE NOS INVITA A REFLEXIONAR Y ESCRIBIR SOBRE LA SEGUNDA UNIDAD, QUE EN LINEAS GENERALES ME DEJO EN LA RETINA EL CONCEPTO GRIEGO DE DIDACTICA, PESE A EXISTIR OTROS, ESTE RESUMIO LA COMPLEJIDAD DE DEFINICIONES, AUNQUE NO SEA EL MAS COMPLETO Y CONTUNDENTE, PERO SI ACLARA CUAL ES EL FIN PRINCIPAL DE LA DIDACTICA Y ES LA ENSEÑANZA CON CLARIDAD, LO UNICO QUE LE AGREGARIA QUE ES UN ARTE(BROUSSEAU), PALABRA QUE EN LAS PRIMERAS CLASES SOBRE ESTE TEMA NO TENIA INCLUIDA DENTRO DE LAS POSIBILIDADES DE DEFINICION, POR ESTE LADO QUISIERA REALIZAR UN BREVE Y SIMPLE COMENTARIO, PARTIENDO DE LA BASE QUE EL ARTE NO CUALQUIERA LO MANEJA, ES MAS AL NO NACER CON EL, DEBE SER TRABAJADO PARA CONSEGUIRLO Y PERFECCINARLO, LO CUAL SE CONSIGUE CON EL CONTINUO PERFECCIONAMIENTO, PUES LOS ALUMNOS ESTAN SUJETOS A MULTIPLES FORMAS DE APRENDER Y CADA VEZ LAS GENERACIONES VAN CAMBIANDO EN BASE A LA INFORMACION DE SOBRE ABUNDANTE SUMADO A LA CONTINUA RENOVACION DE TECNOLOGIA, ANTE LO CUAL EL PROFESOR SE VE ANTE LA PROBLEMÁTICA DE CÓMO LOGRAR LLEGAR A LOS ESTUDIANTES ATRAER SU ATENCION Y QUE LOGREN APRENDER, EN LA ACTUALIDAD SE PROMUEVE QUE EL PROFESOR SEA EL FACILITADOR DEL APRENDIZAJE (ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTO), PERO ME PREGUNTO ¿ACTUALMENTE EL PROFESOR ESTA SIENDO INSTRUIDO PARA CUMPLIR CON UNA DIDACTICA QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO, SIENDO EL FACILITADOR DE CONOCIMIENTO, CONTRARIO AL COMUN DE ORIENTADOR Y PROMOTOR DEL SABER? YO PIENSO QUE NO PERO COMO ES NECESARIO ARGUMENTAR CON ALGO MAS SÓLIDO ACUDO A CARLOS EUGENIO BECA, DIRECTOR DEL CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACION PEDAGOGICA (CPEIP), QUIEN SEÑALA, LO QUE SE ESPERA DE UN DOCENTE EN EL AULA EN LOS PROXIMOS AÑOS….CENTRAR EL TRABAJO PEDAGOGICO EN EL ALUMNO, DEASARROLLANDO ESTRATEGIAS DIFERENTES Y ADAPTABLES A LOS DISTINTOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE, PROCURANDO ENRIQUECER LA ACTIVIDAD PEDAGOGICA CON INDAGACION Y CREACION…….EN NINGUN MOMENTO SEÑALA SI LA CAPACITACION ACTUAL ESTA ENFOCADA A ESE FIN, A SU VEZ BEATRICE AVALOS, PROFESORA DE LA UNIVERSIDA CATOLICA, SEÑALA QUE EXISTE UN CONSENSO GENERALIZADO SOBRE LAS LIMITACIONES DE LAS FORMAS TRADICIONALES DE PERFECCIONAMINETO, NO ACORDES CON LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS DE LOS ALUMNOS..... POR LO CUAL SI SE ESTA DE ACUERDO EN QUE EL PROFESOR ES UN PILAR FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, LA DIDACTICA DEBE IR DE LA MANO CON LOS TIEMPOS Y EL CONOCIMIENTO DE LOS NUEVOS ESTUDIANTES QUE ACUDEN A LAS AULAS……….PARA QUE EL PROFESOR PUEDA ENSEÑAR Y DAR UNA FORMACION INTREGRA DEBE SER UN ARTISTA (SIN DEJAR DE LADO OTROS FACTORES DEL COMPLEJO PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE)........EN CONCLUSION PARA NOSOTROS FUTUROS PROFESORES DE HISTORIA Y "LA HERMANA MENOR GEOGRAFIA" LA DIDACTICA NOS AYUDARA A DAR UN MEJOR ENFOQUE PRIMERO DE CONTENODOS, PERO TAMBIEN DE VALORES, PUES COMO SEÑALA PRIMITIVO SANCHEZ DELGADO, EN LA REVISTA DE EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID, LAS CIENCIAS SOCIALES Y EN ESPECIAL LA HISTORIA SON UN CAMPO DE ETICA, CARGADO DE VALORES, QUE SIN DUDA UN BUEN ARTISTA SABRA UTILIZAR EN LA FORMACION DE SUS PUPILOS......................
EN EL OCASO DE ESTE SEMESTRE SE NOS INVITA A REFLEXIONAR Y ESCRIBIR SOBRE LA SEGUNDA UNIDAD, QUE EN LINEAS GENERALES ME DEJO EN LA RETINA EL CONCEPTO GRIEGO DE DIDACTICA, PESE A EXISTIR OTROS, ESTE RESUMIO LA COMPLEJIDAD DE DEFINICIONES, AUNQUE NO SEA EL MAS COMPLETO Y CONTUNDENTE, PERO SI ACLARA CUAL ES EL FIN PRINCIPAL DE LA DIDACTICA Y ES LA ENSEÑANZA CON CLARIDAD, LO UNICO QUE LE AGREGARIA QUE ES UN ARTE(BROUSSEAU), PALABRA QUE EN LAS PRIMERAS CLASES SOBRE ESTE TEMA NO TENIA INCLUIDA DENTRO DE LAS POSIBILIDADES DE DEFINICION, POR ESTE LADO QUISIERA REALIZAR UN BREVE Y SIMPLE COMENTARIO, PARTIENDO DE LA BASE QUE EL ARTE NO CUALQUIERA LO MANEJA, ES MAS AL NO NACER CON EL, DEBE SER TRABAJADO PARA CONSEGUIRLO Y PERFECCINARLO, LO CUAL SE CONSIGUE CON EL CONTINUO PERFECCIONAMIENTO, PUES LOS ALUMNOS ESTAN SUJETOS A MULTIPLES FORMAS DE APRENDER Y CADA VEZ LAS GENERACIONES VAN CAMBIANDO EN BASE A LA INFORMACION DE SOBRE ABUNDANTE SUMADO A LA CONTINUA RENOVACION DE TECNOLOGIA, ANTE LO CUAL EL PROFESOR SE VE ANTE LA PROBLEMÁTICA DE CÓMO LOGRAR LLEGAR A LOS ESTUDIANTES ATRAER SU ATENCION Y QUE LOGREN APRENDER, EN LA ACTUALIDAD SE PROMUEVE QUE EL PROFESOR SEA EL FACILITADOR DEL APRENDIZAJE (ENFOQUE CENTRADO EN CONOCIMIENTO), PERO ME PREGUNTO ¿ACTUALMENTE EL PROFESOR ESTA SIENDO INSTRUIDO PARA CUMPLIR CON UNA DIDACTICA QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO, SIENDO EL FACILITADOR DE CONOCIMIENTO, CONTRARIO AL COMUN DE ORIENTADOR Y PROMOTOR DEL SABER? YO PIENSO QUE NO PERO COMO ES NECESARIO ARGUMENTAR CON ALGO MAS SÓLIDO ACUDO A CARLOS EUGENIO BECA, DIRECTOR DEL CENTRO DE PERFECCIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACION PEDAGOGICA (CPEIP), QUIEN SEÑALA, LO QUE SE ESPERA DE UN DOCENTE EN EL AULA EN LOS PROXIMOS AÑOS….CENTRAR EL TRABAJO PEDAGOGICO EN EL ALUMNO, DEASARROLLANDO ESTRATEGIAS DIFERENTES Y ADAPTABLES A LOS DISTINTOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE, PROCURANDO ENRIQUECER LA ACTIVIDAD PEDAGOGICA CON INDAGACION Y CREACION…….EN NINGUN MOMENTO SEÑALA SI LA CAPACITACION ACTUAL ESTA ENFOCADA A ESE FIN, A SU VEZ BEATRICE AVALOS, PROFESORA DE LA UNIVERSIDA CATOLICA, SEÑALA QUE EXISTE UN CONSENSO GENERALIZADO SOBRE LAS LIMITACIONES DE LAS FORMAS TRADICIONALES DE PERFECCIONAMINETO, NO ACORDES CON LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS DE LOS ALUMNOS..... POR LO CUAL SI SE ESTA DE ACUERDO EN QUE EL PROFESOR ES UN PILAR FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, LA DIDACTICA DEBE IR DE LA MANO CON LOS TIEMPOS Y EL CONOCIMIENTO DE LOS NUEVOS ESTUDIANTES QUE ACUDEN A LAS AULAS……….PARA QUE EL PROFESOR PUEDA ENSEÑAR Y DAR UNA FORMACION INTREGRA DEBE SER UN ARTISTA (SIN DEJAR DE LADO OTROS FACTORES DEL COMPLEJO PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE)........EN CONCLUSION PARA NOSOTROS FUTUROS PROFESORES DE HISTORIA Y "LA HERMANA MENOR GEOGRAFIA" LA DIDACTICA NOS AYUDARA A DAR UN MEJOR ENFOQUE PRIMERO DE CONTENODOS, PERO TAMBIEN DE VALORES, PUES COMO SEÑALA PRIMITIVO SANCHEZ DELGADO, EN LA REVISTA DE EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID, LAS CIENCIAS SOCIALES Y EN ESPECIAL LA HISTORIA SON UN CAMPO DE ETICA, CARGADO DE VALORES, QUE SIN DUDA UN BUEN ARTISTA SABRA UTILIZAR EN LA FORMACION DE SUS PUPILOS......................
